Уклонение как форма социального поведения студенчества: причины и потенциал вовлечения

Аннотация

Авторы осуществляют анализ феномена уклонения студентов от предлагаемых активностей в вузах, в том числе его причин и последствий. Актуальность исследования связана с тем, что ключевое внимание ученых направлено на анализ проявления активных действий обучающихся, в то время как уклонение (как слабо фиксируемая форма поведения) является достаточно слабо изученной. Представлены результаты авторского сбора данных, проведенного методами глубинного интервью экспертов (21), фокус-групп со студентами вузов консорциума «Верхняя Волга - территория инноваций» (12), анализа текстов эссе (50). В результате анализа удалось обнаружить, что многие студенты участвуют в мероприятиях, которые им неинтересны, исключительно ради связанных с ними выгод и собственных предпочтений. Однако, когда эти стимулы устраняются, студенты, как правило, приостанавливают свое активное участие. Далее анализ позволил установить несколько интерпретаций уклонения, декларируемых обучающимися, таких как пассивное участие, альтернативные формы деятельности и расстановка приоритетов в процессе обучения. Ключевыми объяснениями обучающихся причин использования уклонения являлись: субординация студентов с людьми, призывающими к активности; неготовность разъяснять свою позицию; многоступенчатое уклонение. На основе полученных результатов исследования предлагаются рекомендации по эффективному вовлечению студентов в университетскую деятельность, такие как создание центров профориентации, использование социальных сетей для индивидуального вовлечения, приглашение профессионалов на мероприятия, использование современных технологий, таких как геймификация, и создание разумной и доступной системы поощрений.