Академическое лидерство в контексте развития транспрофессиональной идентичности в условиях цифровизации и регионализации

Аннотация

Цель статьи заключается в разработке теоретического концепта и адекватного методологического инструментария исследования академического лидерства как фактора развития транспрофессиональной идентичности и формирования рынка новой экономики в условиях цифровизации высшего образования. Академическое лидерство как фактор транспрофессиональной идентичности и формирования рынка труда является востребованным в контексте доминирующих в высшем образовании тенденций цифровизации. Это выражается в том, что в рамках формирования рынка труда будущего становится актуальным запрос на специалистов, ориентированных на транспрофессиональную идентичность, фиксированную установку на перемену профессиональной идентичности под влиянием схемы «спрос-предложение» на рынке труда. Очевидно, что в современных условиях развития высшего образования изменения в организации структуры подготовки, диспозициях акторов образования сопряжены со смысловой перезагрузкой академического лидерства. Вне анализа этого процесса высшее образование не реализует функции подготовки специалистов для рынка новой экономики и создает эффекты блокировки на пути внедрения новейших технологий, цифровизации высшего образования. В этом контексте академическое лидерство интерпретируется как совокупность факторов и условий, направленных на перестройку системы высшего образования по критериям готовности к транспрофессиональной идентичности и конкурентности на рынке новой экономики.