Отношение педагогов начальной и средней школы к цифровизации образования

Garnik V. Akopov, Lubov S. Akopyan, Vladimir A. Biryulin, Evgeniya L. Chernyshova

Аннотация


В статье приводятся предварительные результаты использования Опросника отношения учителей к цифровизации образования в контексте нравственного развития учащихся (Брыксина О. Ф., Акопов Г. В., Бирюлин В. А., Лубовский Д. В.). Опросник ориентирован на выявление отношения учителей к различным результатам взаимодействия субъектов цифровой образовательной среды в аспектах эмоционально-оценочной, когнитивной, организационно-коммуникативной, деятельностно-стилевой и личностной (относительно обучаемых) составляющих. Это, в частности, эмоциональное принятие или отвержение цифровой среды обучения, особенность стиля взаимодействия учителя с детьми и подростками; динамика становления тех либо иных личностных качеств учащихся; творческие задачи, возникающие у педагога в работе с обучающимися в условиях цифровизации, и др. Выявлена ориентировочная картина отношения к цифровизации образования учителей начальной и средней школы трех приволжских городов.

Ключевые слова


цифровизация образования; отношение учителей; структура Опросника; результаты

Полный текст:

PDF

Литература


Анализ представлений учителей о воздействии цифровых образовательных продуктов на когнитивно-личностную и деятельностную сферу обучающихся / Е. Б. Пучкова, Л. В. Темнова, Е. А. Сорокоумова [и др.] // Перспективы науки и образования. 2021. № 6. С. 110-125. DOI 10.32744/pse.2021.6.8.

Индустрия российских медиа: цифровое будущее / Е. Л. Вартанова, А. В. Вырковский, М. И. Макеенко, С. С. Смирнов. М.: МедиаМир, 2017. 160 с.

Елшанский С. П. Когнитивные механизмы школьников в условиях цифровизации // Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. 2020. № 1. С. 97-106. DOI 10.24411/2712-827X-2020-10110.

Литвин Д. В. Открытое цифровое окружение: условие или фактор развития личности? // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2023): сборник статей IV Международной научно-практической конференции, 16-17 ноября 2023 г. / под ред. В. В. Рубцова, М. Г. Сороковой, Н. П. Радчиковой. М.: Изд-во ФГБОУ ВО МГППУ, 2023. С. 505-512.

Никулина Т. В., Стариченко Е. Б. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление // Педагогическое образование в России. 2018. № 8. С. 107-113.

Рубцова О. В. Цифровые технологии как новое средство опосредования (Часть первая) // Культурно-историческая психология. 2019. Т. 15, № 3. С. 117-124. DOI 10.17759/chp.2019150312.

Рубцова О. В. Цифровые технологии как новое средство опосредования (статья вторая) // Культурно-историческая психология. 2019. Т. 15, № 4. С. 100-108. DOI 10.17759/chp.2019150410.

Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / под ред. А. Ю. Уварова, И. Д. Фрумина. Издательский дом Высшей школы экономики. М., 2019. С. 15. 343 с.

Цифровая грамотность российских педагогов. Готовность к использованию цифровых технологий в учебном процессе / Т. А. Аймалетдинов, Л. Р. Баймуратова, О. А. Зайцева [и др.]; Аналитический центр НАФИ. М.: Изд-во НАФИ, 2019. 84 с.




DOI: http://dx.doi.org/10.18255/1996-5648-2025-1-124-133

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией CC BY 4.0

ISSN 1996-5648 (Print)
ISSN 2658-3844 (Online)